يقود شقيق زعيم مليشيا الحوثي، مخطط خطير لتدمير التعليم وتحويل منابره إلى أوكار ومحاضن طائفية، حيث دأبت الجماعة منذ اللحظات الأولى للانقلاب، على تدمير العملية التعليمية برمتها، وعملت تغيير جذري في المناهج، وضيقت الخناق على المعلمين، واستبدلتهم بسلاليين، بهدف تجريف الهوية الوطنية، والتكريس لأفكارها والعنصرية.
منذ الوهلة الأولى لانقلابهم واجتياح العاصمة صنعاء، شرعت جماعة الحوثي في استهداف التعليم بعمليات تجريف واسعة في المدارس الجامعات والمؤسسات التعليمية، وجعلت تجهيل الشعب وتفخيخ الشباب طائفيا من أهم أولوياتها لإدراكها بخطورة التعليم والجيل المتعلم المحصن من خرافاتها والعصي على التطييف، على مشروعها الكهنوتي الذي يجد الجهل بيئة خصيبة للازدهار.
منذ 8 سنوات والجماعة تنفذ عملية تجريف قذرة، ضد العملية التعليمية، فشردت المعلم وقطعت رواتبه ومنعت أي مساعدات خارجية له، وسرحت الآلاف منهم، واستبدلتهم بطائفيين سلاليين تابعين لها، وغيرت المناهج، وفرضت الدورات الطائفية وملازم الهالك.
سنضع هنا إحصائيات مرعبة توثق جرائم الحوثي بحق العملية التعليمية، وتكشف حقده الدفين على التعليم، فخلال 8 سنوات هي عمر الانقلاب الحوثي، فجرت الجماعة 25 مدرسة، وحولت نحو 96 مدرسة إلى سجون، وثكنات قتالية، وقتلت نحو 1580 معلماً، منهم نحو 22 قتلتهم تحت التعذيب في المعتقلات واعتقلت نحو 1137 معلماً، وأعدمت نحو 10 منهم خلال عام 2019 وهجرت 20 ألف تربويا من منازلهم، وصادرت 681 منزلاً لمعلمين وتربويين.
في منهج السلالة.. علم بقية البشر هو علم ضلال وزوال، والعلم الحق هو علم السلالة والولاية، كما صرح بذلك كل فقهاءهم وبالتالي يعتزمون إعادة بناء الفكر التعليمي والمنهج التربوي وفق مرتكزات العلم الكهنوتي الذي يرسخ أفكار العبودية ويسلب من الفرد حريته ويصادر كرامته.
فبعد 8 سنوات من التدمير الممنهج للعملية التعليمية، هاهي المليشيا تعد مخطط جديد يقوده شقيق زعيم المليشيا المعين وزيرا للتربية والتعليم، لحوثنة التعليم وتسميم البيئة التعليمية وتلغيمها بالأفكار الطائفية، وهو ما كشفت عنه الوثيقة المسربة من مكتب، يحيى الحوثي، المتضمنة خطة لتقييم التعليم في اليمن منذ ثورة 1962.
بعد المدونة الوظيفية الطائفية ذهب الحوثيون لإعداد رؤية تعليمية تتماشى مع سياسة خطرة تشيطن العهد الجمهوري وتستعدي العرب وتكفر وتخون شركاء الوطن، فهل تدركون يا سادة معنى خطة الحوثي لإعادة تقييم التعليم منذ 62، وخطورة ذلك على اليمن ومستقبله السياسي والاجتماعي والفكري؟
تعالوا إذن لنوضح ماذا يعني الحوثي بخطة التقييم، فذلك يعني تدمير ممنهج للتعليم وإعادة نظام الكتاتيب، وتحويل منابر التعليم إلى أوكار طائفية وفقاسات للعناصر الإرهابية، وتحويل المدارس والجامعات إلى محاضن للطائفية وصناعة لون مذهبي واحد وإقصاء المخالفين وتكفيرهم وإعلان الحرب عليهم.
يعني صناعة جيل مؤدلج بخرافات الاصطفاءِ الإلهي والولايةِ وحق البطنيْن، وثقافة الكراهية، وتنفيذ عملية غسيل شاملة للشباب وإخراج جيل من المتطرفين لا يجيدون سوى القتل، وتغيير التركيبة الديموغرافية للشعب اليمني.
يعني استهداف الهوية اليمنية والعقيدة الجمهورية واستبدالها ب"الهوية الإيمانية"، "الهوية الخمينية"، ونسف التعليم الوطني القائم على أسس وطنية دون تمييز وتعزيز الولاء للسلالة، يعني استهداف لتاريخ اليمن، وكأن اليمن شعب لقيط، ولد للتو، ويريدون ربطه بالخمينية الإيرانية المعاصرة، عبر وكيلها المعتمد "الحوثي"، وليس شعبًا حضاريًّا أصيلًا، يزيد عمره الحضاري عن خمسة آلاف عام.
يعني تدشين مرحلة جديدة من الصراعات السياسية، والمذهبية "زيدية وشافعية"، وتغيب المرتكزات الوطنية في بناء التعليم والسياسة التعليمية وجعل الملازم الحوثية مرتكزات ومرجعية ومنطلقا في البناء المعرفي والفلسفة التربوية الجامعة لأجيال اليمن، وتحسين صورة الوضع الإمامي.
أخيرا يجب على الجميع أن يدرك خطورة تسييس الحوثيين للتعليم وتدميره وتعديلاتهم للمناهج، وفق أجندة طائفية، بهدف قذر يستهدف النسيج الاجتماعي وتعمق الفجوة الثقافية والفكرية في البلاد، الأمر الذي ينبئ بمستقبل قاتم وخطير للتعليم في اليمن، ويستدعي تحرك عاجل لإنقاذ اليمن من ألغام الحوثي وعقيدته الخمينية الدخيلة، وهو ما سيتم إلا بعملية عسكرية تطهر البلاد من رجس طهران وإنقاذ البلاد.
